“教师节即将到来,最重要的不是发慰问信,更要切实为教师、为教育办点实事!这是给全省教师最好的祝贺和礼物,也是设立‘教师节’的本意!”这一番话,出自省委书记汪洋之口。前日,他亲自主持召开座谈会,听取教师待遇和代课教师问题的汇报。

    代课教师,这样一个将青春与热血奉献于讲堂的群体,一个逐渐开始被历史遗忘的名称,牵绊着省委、省政府领导人的心。汪洋书记坦言代课教师网上留言“血淋淋”,近几个月连续四次作出批示要求研究解决代课教师和教师待遇问题的办法,并列出时间表———珠三角用一年,欠发达地区用两年解决全省代课教师问题。

    让人不安的现实是,广东全省现在还有代课教师5.2万人之多,同时,全省中小学教师空编6万人,总数创下全国第一。事实如汪洋书记所言,是“血淋淋”的。这一系列数字不仅仅是冷冰冰的符号,对于每个身处其中的个体,他们意味着实际上的不公平、忍气吞声的卑微以及微不足道的悲凉———“背井离乡的代课教师,只想争取自己的一点点尊严,多少双眼睛的期盼,却如石沉大海,问语苍天,希望在哪里?”代课教师群体这样发自肺腑的拷问,如何能让我们不感同身受?

    代课教师,这个曾经在历史大舞台上挥洒热血的特殊群体,我们有义务也有责任让它善始善终。2006年,教育部提出,为提高农村教育质量,要在较短时间内,将全国余下44.8万的中小学代课人员全部清退；对于其中学历合格、素质较高、取得教师资格的代课人员,可以通过考试取得正式教师资格。代课教师,不论是留是走,都必须尽一切努力妥善处理。这与教育制度的发展、教育质量的提高息息相关。

    教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来,教育是推动一个地区发展的软实力,教师则是教育的第一资源,是办高质量教育的根本。毫无疑问,教师职业的地位与发展,牵连着整个教育事业的进步与勃兴。积极稳妥解决好代课教师的问题,省政府有关部门将研究制定实施方案,对经济发达地区和欠发达地区有不同的标准,力争两年时间解决全省代课教师问题。时间表的出台能明确措施推进的力度和步骤,这足以显示形势的迫切性,一切惰性、消极将不再是托词。要依法保障教师收入水平,严格贯彻《教师法》和《义务教育法》,落实县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水平大体相当,加快落实县域农村学校教师平均工资水平与城镇教师平均工资水平大体相当,并且重点向偏远山区农村教师倾斜。同时还要建立教师工资福利保障长效机制,省财政单列教育经费的转移支付,确保专款专用。只有切实保障县域内教师的收入水平,才能吸引优良师资力量向城乡、农村转移,优化教师资源配置,创新农村中小学教师补充机制。否则,教师来了走,走了来,但总也没有坚持留下来的理由。

    形势是严峻的,但问题并非解决不了,关键在于各级党委、政府的责任心。一支稳定而有力的教师队伍背后,是党委、政府解决难题的决心和强力推进的勇气。只有重视教育的领导者,才能称之为有远见的、成熟的领导者。各级党委、政府能否感怀代课教师的困难与处境,坚持执政为民、以人为本的信念,本着切实提高教师待遇水平的宗旨,树立正确的“政绩观”和“发展观”,必然决定着我们是否能抚平代课教师之伤、切实提高农村基础教育的质量。也惟有如此,我们才能最终共享社会和谐稳定的成果。

    座谈会结束前,汪洋书记不忘强调,请省教育厅明年教师节前召开新闻发布会,通报各地解决教师待遇和代课老师等问题的进度。我们坚信,只要各级党委、政府常心怀“责任”二字,代课教师的命运必能得到改写。