坦率地说，如果前段时间所盛传的北京市新的高中语文教材“以金庸取代鲁迅”令人感到困惑的话，那么历史必修教材将“世界大战”删除，则令人震惊了。
    我不认为学生缺少对世界大战的历史了解，仅仅很难符合高校的要求，我觉得那甚至很难符合社会的要求。这其中，理科生也同样需要对世界大战有历史性的了解，否则即便专业性再强，也很难符合社会的要求。

    在必修教材中删除相关内部致使学生知识欠缺，其后果恐怕也不仅仅是对战后历史的理解造成困难，更包括对当代国际政治的理解也会造成困难。而如果再考虑到当前的这样一个背景：第二次世界大战之重要国家日本，就这次大战中的一些重要问题———比如是“进入”还是“侵入”中国等问题，与东亚各国、甚至与美国一直存在分歧，一些日本人从没有放弃重新定义日本在第二次世界大战中之角色的努力。那么，我们的高中历史教材居然做出这样一个调整，就要在令人震惊之外，更添一些疑惑了：我们的教材编写者要告诉孩子们什么？这里我们很有必要说一说历史教育的目的是什么。

    它不仅仅是要对过去的人类活动与文明创造有所了解，更在于让人们能正确地认识现实，关注现实，服务社会。从这一意义上说，我甚至认为目前在高中教育中，其难以与语文、数学、外语并肩的现实，本身就值得商榷。

    而现在北京市的历史教材更出现了如此大的缺憾，在我看来，它是使已经受到限制了的历史教育之作用又被降低了一层。