若干年前，有位女友找了个研究生男友。第一次带研究生上我宿舍来玩，就给我留下了不太好的印象。他进门时慌慌张张，不知怎么把个灯绳拉断了。那给我换上啊——居然一脸茫然，说不会。而且也丝毫没有捣一捣、试一试的意思！当然我也不会。 
 
    电工不好找，害得我摸了几天黑。后来他们结了婚，我曾去小两口家住过一晚，热水器用不了，打不起火——不用说，他老人家也是不管的—洗头时女友拿水壶帮我冲。后来找人看，不过是该换电池了！

　　有时我觉得女友可能挺辛苦的。因为她在这方面也很弱。当然也许她爱他，并不介意这些。反正在我是挺难想象—找这样一个男人。并不只是不方便。我另外一位女友就找了一个很会“动手”的男人，虽然是文科毕业，却拥有一个大工具箱，钳子锤子螺丝刀一应俱全。他曾经得意洋洋地说：看一个男人够不够男人，就看他的工具箱！—我挺同意这种说法的。这年头，资讯发达，教育普及，找个能满嘴夸夸其谈的男人不稀罕，袖子一撸就能干起来的男人才叫酷。

　　所以，当我看到这条新闻—“修马桶、做凳子、换灯泡这些都将成为高中生必修课的内容。作为浙江省高中新课改的重要内容，从今年9月开始，浙江新高二学生都要学习这门课，每周一次，纳入省会考科目，不得免考。”我首先想到的就是，这些孩子以后的个人生活一定更美满。这有两层意思：男孩子会因此得到女孩子的爱慕和尊重，女孩子呢，也不必因为以后家里需要有个换灯泡修马桶的人而勉强拖上一个男孩子或者甩掉一个男孩子—你不会，有我呢！……我这些想法也许有点跑题，不过，让孩子们未来生活快乐，不也是我们教育的目的吗？让他们学这学那，说到底不就是为了让他们人生快乐吗？

　　动手有利于开发智力，培养创造力；通过日常家事更可体会到对家庭的责任，以及帮助他人的幸福感和成就感。这不是更能培养全面的素质吗？一直以来，中国孩子在这方面不是做得太多，而是太少。所以我要赞一声：浙江的做法好！